Descripción:
Este estudo analisa a articulação do ensino médio com a educação profissional no
Projeto EMEP (Ensino Médio e Educação Profissional) do SESI-PE (Serviço Social da
Indústria - Pernambuco) e do SENAI-PE (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial -
Pernambuco), na ótica dos seus gestores, técnicas e docentes. A pesquisa teve como campo
empírico um CAT (Centro de Atividades) do SESI-PE e um CFP (Centro de Formação
Profissional) do SENAI-PE que implementam essas modalidades de ensino. Utilizamos como
procedimento metodológico entrevista semi-estruturada, composta de uma amostra de treze
sujeitos, e fizemos análise interpretativa das falas mais pertinentes. Adotamos também o
estudo documental de natureza histórica e social, realizado a partir dos seguintes documentos:
LDB (Lei de Diretrizes e Bases); decretos; pareceres; documentos norteadores do projeto
emepeano e sua proposta pedagógica. Buscamos confrontar esses dois últimos documentos
com a realidade vivida nas escolas através da ótica dos nossos entrevistados, chegando à
conclusão de que: 1. não houve articulação entre o ensino médio e a educação profissional,
nem uma relação dialógica entre os docentes do SESI e do SENAI; 2. houve concordância dos
docentes com o ensino por competências, embora perceba-se expressões de resistência à sua
implantação; 3. esse Projeto forma os educandos de acordo com as demandas do
empresariado industrial, ou seja, desperta as competências requeridas pelo mercado de
trabalho