O conselho municipal de educação do Recife e a  política educacional: um estudo sobre participação e  representatividade

ABRANCHES, Ana de Fátima Pereira de Sousa

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha
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dc.contributor	AGUIAR, Márcia Angela da Silva
dc.creator	ABRANCHES, Ana de Fátima Pereira de Sousa
dc.date	2014-06-12T17:17:33Z
dc.date	2014-06-12T17:17:33Z
dc.date	2009-01-31
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:50:22Z
dc.date.available	2022-04-04T18:50:22Z
dc.identifier	de Fátima Pereira de Sousa Abranches, Ana; Angela da Silva Aguiar, Márcia. O conselho municipal de educação do Recife e a política educacional: um estudo sobre participação e representatividade. 2009. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2009.
dc.identifier	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/3951
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167776
dc.description	A pesquisa tem por objetivo analisar como os conselheiros entendem sua participação no Conselho Municipal de Educação do Recife, como também, suas representações enquanto membros indicados de um determinado segmento social. Toma a democracia como conceito central, e focaliza as concepções de participação e representatividade, apoiando-se em pensadores que colocaram em evidência a questão da democracia, ou particularmente a questão do poder, tal como Maquiavel, Locke e Rousseau, Gramsci, Coutinho e Chauí. Como desdobramento desta questão central, discute a relação entre Estado e sociedade civil e as políticas de educação. Considerando o processo de democratização da sociedade brasileira, analiso o processo de Municipalização/Descentralização, e a constituição dos Conselhos Municipais de Educação e Conferências Municipais de Educação como instâncias da política educacional local, privilegiando nesta análise a elaboração do Plano Municipal de Educação. O campo de pesquisa é o município do Recife. A metodologia utilizada privilegia a abordagem qualitativa, utilizando a análise documental e entrevistas com os conselheiros municipais, participantes e delegados da VI Conferência Municipal de Educação, tendo como referência a história da organização política da educação no Recife. A análise dos dados me permite afirmar que o Conselho Municipal de Educação do Recife apresenta-se, no quadro da política educacional do Município, como uma instância que ainda não engendrou uma identidade própria. Neste contexto, o conselheiro, por vezes, entende sua participação como representante de um determinado segmento social e, portanto, ali representa os interesses específicos deste, e, por outras, como membro de um conselho com atribuições específicas e responsabilidades perante a sociedade enquanto instância da política educacional local. Tal situação fica evidenciada em momentos específicos e pontuais, apontando por vezes contradições no modo de ser do conselho. Esta situação vivida pelo CME de Recife não aponta para o favorecimento de um dos pólos desta tensão. Ao contrário, tal situação parece caracterizar a composição e a atuação do CME, e, ao mesmo tempo, evidenciar a complexidade da construção de instâncias colegiadas democráticas no campo educacional
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Pernambuco
dc.subject	Democracia
dc.subject	Sociedade Civil
dc.subject	Participação
dc.subject	Representatividade
dc.subject	Conselhos Municipais
dc.title	O conselho municipal de educação do Recife e a política educacional: um estudo sobre participação e representatividade
dc.type	doctoralThesis