The article contemplates reflections on aesthetic/cultural formations in Pedagogy, based on research developed at PPGE/UFPE. I dialogue with authors of Cultural Studies and Art/Contemporary Education to think about ruptures, cultures and aesthetics and I use ethnography to know, enter and transit in the field of investigation. The interpretations were elaborated according to Content Analysis guidelines. The study allowed me to understand that, by expanding the students' aesthetic/cultural repertoire, teacher formation provokes movements of encounters, comparisons, confrontations with other lived experiences and expansion of the aesthetic/cultural repertoire of each student.El artículo contempla reflexiones acerca de las formaciones estéticas/culturales en la formación en Pedagogía, a partir de una investigación desarrollada en el PPGE/UFPE. Dialogo con autores(as) de los Estudios Culturales y del Arte/Educación contemporánea para pensar rupturas, culturas y estéticas y tomo la etnografía para conocer, entrar y transitar en el campo de investigación. Las interpretaciones fueron elaboradas con orientaciones del Análisis de contenido. El estudio permitió comprender que, al expandir el repertorio estético/cultural de los(as) estudiantes, la formación docente provoca movimientos de encuentros, comparaciones, enfrentamientos con otras experiencias vividas y de expansión del repertorio estético/cultural de cada estudiante.O artigo contempla reflexões acerca das formações estéticas/culturais na formação em Pedagogia, a partir de pesquisa desenvolvida no PPGE/UFPE. Diálogo com autores(as) dos Estudos Culturais e da Arte/Educação contemporânea para pensar rupturas, culturas e estéticas e tomo a etnografia para conhecer, adentrar e transitar no campo de investigação. As interpretações foram elaboradas com orientações da Análise de Conteúdo. O estudo permitiu compreender que, ao expandir o repertório estético/cultural dos(as) estudantes, a formação docente provoca movimentos de encontros, comparações, confrontos com outras experiências vivenciadas e de expansão do repertório estético/cultural de cada estudante.