This work is a result of personal reflections generated from experiences with cultural expeditions carried out with groups from the Pedagogy course. Authors such as Paulo Freire, Mirian Celeste Martins, Boaventura de Souza Santos, Celestin Freinet and Murray Schafer supported the practice and the reflections arising from it. The text describes the preparation, execution and evaluation of the cultural expeditions, the methods used to register document their experiences, as well as the discussions that took place thereafter. From these activities arises a reflection about spaces for cultural diffusion such as non-formal teaching spaces, as well as the importance of accessibility to these spaces as a way to blur the abyssal lines that separate social strata.Este trabajo es el resultado de las reflexiones generadas a partir de las experiencias de las expediciones culturales realizadas con las clases del curso de Pedagogía. Autores como Paulo Freire, Mirian Celeste Martins, Boaventura de Souza Santos, Celestin Freinet y Murray Schafer apoyaron la práctica y las reflexiones derivadas de ella. El texto describe la preparación, realización y evaluación de las expediciones culturales, los métodos de registro de las experiencias, así como los debates que tuvieron lugar posteriormente. De estas acciones resulta la reflexión sobre los espacios de difusión cultural como espacios de enseñanza no formal, así como la importancia del acceso como forma de desdibujar las líneas abisales que separan los estratos sociales.Este trabalho resulta das reflexões geradas a partir das experiências com expedições culturais realizadas com turmas do curso de Pedagogia. Autores como Paulo Freire, Mirian Celeste Martins, Boaventura de Souza Santos, Celestin Freinet e Murray Schafer ampararam a prática e as reflexões decorrentes dela. O texto descreve as ações de preparação, realização e avaliação das expedições culturais, os métodos de registro das experiências bem como os debates realizados a posteriori. Dessas ações, resulta a reflexão a respeito dos espaços de difusão cultural como espaços não formais de ensino, bem como a importância de acesso como forma de borrar as linhas abissais que separam estratos sociais.