A educação somática como perspectiva inclusiva nas aulas de educação física escolar

Costa, Fábio Soares da; Santos (Pontifícia Universidade Cató lica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre/Brasil), Andreia Mendes dos; Rodrigues (Universidade Federal do Piauí  – UFPI, Teresina/PI, Brasil), Janete de Páscoa

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Brasil
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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha
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dc.creator	Costa, Fábio Soares da
dc.creator	Santos (Pontifícia Universidade Cató lica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre/Brasil), Andreia Mendes dos
dc.creator	Rodrigues (Universidade Federal do Piauí – UFPI, Teresina/PI, Brasil), Janete de Páscoa
dc.date	2019-01-17
dc.date.accessioned	2022-04-04T18:14:34Z
dc.date.available	2022-04-04T18:14:34Z
dc.identifier	https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/79769
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166008
dc.description	A educação somática, como conjunto de técnicas corporais e processo relacional que tangencia nossa biologia, consciência e o meio ambiente, pode ser desenvolvida na escola com fins pedagógicos e conseguir constituir-se como meio de inclusão das diversidades corporais, comportamentais e de aptidão física. Esta assertiva levou-nos a objetivar o desenvolvimento de reflexões sobre algumas experiências/pesquisas de educação somática no Brasil com o intuito de iniciar uma discussão epistemológica para novas propostas curriculares de educação física escolar que envolvam os princípios da educação somática na educação básica brasileira.	pt-BR
dc.language	por
dc.publisher	Brazilian Journal on Presence Studies	en-US
dc.publisher	Révue Brésilienne d'Études de la Présence	fr-CA
dc.publisher	Révue Brésilienne d'Études de la Présence	fr-FR
dc.publisher	Revista Brasileira de Estudos da Presença	pt-BR
dc.relation	https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/79769/51737
dc.rights	Copyright (c) 2019 Revista Brasileira de Estudos da Presença	pt-BR
dc.source	Brazilian Journal on Presence Studies; Vol. 9 No. 1 (2019): Jan./Mar. 2019; 1 - 21	en-US
dc.source	Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 9 No. 1 (2019): Jan./Mar. 2019; 1 - 21	fr-CA
dc.source	Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 9 No 1 (2019): Jan./Mar. 2019; 1 - 21	fr-FR
dc.source	Revista Brasileira de Estudos da Presença; v. 9 n. 1 (2019): Jan./Mar. 2019; 1 - 21	pt-BR
dc.source	2237-2660
dc.subject	Corpo. Currículo. Educação Física. Educação Somática. Inclusão.	pt-BR
dc.subject	Education	pt-BR
dc.title	A educação somática como perspectiva inclusiva nas aulas de educação física escolar	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion