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| dc.creator | Santos, Lucíola Licínio C. P. | |
| dc.date | 2017-03-08 | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:10:14Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:10:14Z | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71716 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165509 | |
| dc.description | The objective of this paper is to identify analytical orientations and research methodologies used in the field of curriculum history, and more specifically, in the field of the social history of school subjects. This study is divided into three parts. The first part examines the theoretical presuppositions which underline processes of change in the historical evolution of school subjects. The second part discusses different perspectives of analysis based on the difference between formal and real curriculum. In the third part is argued that the "pedagogical transposition" can be a mean to understand curriculum changes, and so, the evolution of school subjects. | en-US |
| dc.description | O objetivo deste trabalho é identificar orientações analíticas e metodológicas de pesquisa utilizadas no campo da história do curriculo e, mais especificamente, no campo da história social das disciplinas escolares. Este estudo está dividido em três partes. A primeira parte examina as pressuposições teóricas subjacentes aos processos de mudanças na evolução histórica das disciplinas escolares. A segunda parte discute diferentes perspectivas de análise baseadas na diferença entre currículo oficial e curriculo real. Na terceira parte se argumenta que a "transposição didática"pode ser um meio para se entender as mudanças curriculares e, assim, a evolução das disciplinas escolares. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | FACED - UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71716/40666 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Sandra Mara Corazza | pt-BR |
| dc.source | Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 20 No. 2 (1995) | en-US |
| dc.source | Educação & Realidade; v. 20 n. 2 (1995) | pt-BR |
| dc.source | 2175-6236 | |
| dc.source | 0100-3143 | |
| dc.subject | curriculum change | en-US |
| dc.subject | social history of school subjects | en-US |
| dc.subject | curriculum history | en-US |
| dc.subject | Mudança curricular | pt-BR |
| dc.subject | história social das disciplinas escolares | pt-BR |
| dc.subject | história do currículo | pt-BR |
| dc.title | History of school subjects: Others perspectives of analysis | en-US |
| dc.title | História das Disciplinas Escolares: outras perspectivas de análise | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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