Implementación del Plano Nacional do Livro Didático: profesores de La sociología y los usos del libro. Didáctica en el nordeste brasileño

Merissi, Laís Celis

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Colección de los Centros Asociados
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Brasil
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Programa de Pós-graduação em Sociologia - UFPR/PPGSOCIO - Cosecha
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dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.contributor	CAPES	pt-BR
dc.creator	Merissi, Laís Celis
dc.date	2019-12-30
dc.date.accessioned	2022-03-30T17:18:20Z
dc.date.available	2022-03-30T17:18:20Z
dc.identifier	https://revistas.ufpr.br/sclplr/article/view/71025
dc.identifier	10.5380/sclplr.v5i2.71025
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159793
dc.description	This paper presents a preliminary analysis - the result of a master's research in development, which aims to investigate how teachers of Sociology have been implementing the Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) in high school. The research universe is composed of teachers of Basic Education linked to the Professional Masters Program in National Network Sociology (PROFSOCIO), a methodological approach that enabled data collection in a wide territorial diversity and allowed to gather information on teacher training in Sociology. and the uses of the textbook. In this paper, we analyze data about the Northeast Region of the country, collected through the virtual application of a questionnaire. Thirty-three questionnaires were analyzed that indicate: a) the teachers play an important role in the PNLD implementation process, participating in the choice of work and using the material frequently and b) the teachers have the Sociology Textbook as their main support to its planning activities, an aspect that demands further investigation.	en-US
dc.description	Este artigo apresenta uma análise preliminar, resultado de uma pesquisa de mestrado em desenvolvimento, que tem por objetivo investigar de que maneira docentes de Sociologia vem implementando o Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) no Ensino Médio. O universo da pesquisa é composto por docentes da Educação Básica vinculados ao Programa de Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (PROFSOCIO), recorte de natureza metodológica que viabilizou a coleta de dados em uma ampla diversidade territorial e permitiu reunir informações sobre formação docente em Sociologia e os usos do Livro Didático. Neste trabalho, analisamos dados sobre a Região Nordeste do país, coletados por meio de aplicação virtual de questionário. Foram analisados trinta e três questionários que seguem indicando: a) os docentes assumem importante função no processo de implementação do PNLD, participando da escolha da obra e recorrendo à utilização do material com frequência e b) os docentes tem o Livro Didático de Sociologia como principal apoio à suas atividades de planejamento, aspecto que demanda mais apuradas investigações.	pt-BR
dc.description	Este artículo presenta un análisis preliminar, resultado de una investigación de maestría en desarrollo, que tiene como objetivo averiguar de qué manera docentes de Sociología vienen implementando el Plan Nacional del Libro Didáctico (PNLD) en la enseñanza secundaria. El universo de esta investigación es compuesto por docentes de la Educación Básica vinculados al Programa de Maestría Profesional de Sociología en Red Nacional (PROFSOCIO), recorte de naturaleza metodológica que permitió la colecta de datos en un amplia diversidad territorial y permitió reunir informaciones sobre formación docente en Sociología y sobre el uso del Libro Didáctico. En este trabajo, analizamos datos de la Región Noroeste del país, recolectados a través de la aplicación virtual de un cuestionario. Fueron analizados treinta y tres cuestionarios que siguen indicando: a) que los docentes asumen importante función en el proceso de implementación del PNLD, participando de la elección de la obra y recorriendo a la utilización del material con frecuencia y, b) que los docentes tienen el Libro Didáctico de Sociología como principal apoyo a sus actividades de planeamiento, aspecto que demanda investigaciones más profundas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	UFPR	pt-BR
dc.relation	https://revistas.ufpr.br/sclplr/article/view/71025/40188
dc.rights	Direitos autorais 2019 Laís Celis Merissi	pt-BR
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	pt-BR
dc.source	Sociologias Plurais; v. 5, n. 2 (2019): 2º SEM./2019	pt-BR
dc.source	2316-9249
dc.source	10.5380/sclplr.v5i2
dc.subject		es-ES
dc.subject	Libro Didáctico; Sociología; PNLD.	es-ES
dc.subject	Sociologia; Educação	pt-BR
dc.subject	Livro Didático; Sociologia; PNLD	pt-BR
dc.subject		en-US
dc.subject	Textbook; Sociology; PNLD	en-US
dc.title	Implementación del Plano Nacional do Livro Didático: profesores de La sociología y los usos del libro. Didáctica en el nordeste brasileño	es-ES
dc.title	Implementação do Plano Nacional do Livro Didático: docentes de Sociologia e os usos do Livro Didático no Nordeste brasileiro	pt-BR
dc.title	Implementation of the Plano Nacional do Livro Didático: Sociology teachers and the uses of the Textbook in Northeast Brazil	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		pt-BR
dc.type	Artigo	pt-BR
dc.type		en-US
dc.type		en-US
dc.type		es-ES