La escuela ante la finitud: narración y subjetividad política en contextos urbanos afectados por la violencia

Zuleta Londoño, Laura; Cardona Sánchez, Mateo; Muñoz Acevedo, Valentina; Tamayo Céspedes, Valentina

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Zuleta Londoño, Laura
dc.creator	Cardona Sánchez, Mateo
dc.creator	Muñoz Acevedo, Valentina
dc.creator	Tamayo Céspedes, Valentina
dc.date	2020-08-15
dc.date.accessioned	2022-03-29T20:13:25Z
dc.date.available	2022-03-29T20:13:25Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/343575
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/158262
dc.description	Esta reflexión surge de una apuesta investigativa desarrollada en el proceso de Trabajo de grado en la que se focaliza la inquietud por las formas de opresión y de resistencia que se develan en la subjetividad política de maestros y estudiantes en contextos afectados por la violencia urbana, la desigualdad social y el confinamiento obligatorio. En un primer momento se alude a la experiencia de los maestros en formación como habitantes de algunas comunas de Medellín que comprenden el lugar que ha tenido la escuela para encarar y desnaturalizar las semánticas de violencia en estos contextos. En un segundo momento se profundiza en la ciudad mencionada y en las conflictividades violentas que la sacudieron en las décadas de los ochenta y los noventa, y a principios del siglo veintiuno. Luego, la mirada pone la atención en el presente para interrogar los efectos de este pasado en la realidad educativa actual, una realidad que, además, se ve agrietada por el confinamiento desatado a causa de la pandemia por el Covid-19 que vive el mundo hoy. Finalmente se enfatiza en la importancia que tiene la enseñanza del lenguaje y la literatura para la formación ética, estética y política de las comunidades resquebrajadas por el conflicto urbano.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Educación Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/343575/20805064
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/343575/20803503
dc.rights	Derechos de autor 2020 Cuadernos Pedagógicos	es-ES
dc.source	Cuadernos Pedagógicos; Vol. 22 Núm. 30 (2020): Práctica pedagógica y escuela en el contexto del Covid-19: ausencias, rostros y perplejidades; 37-42	es-ES
dc.source	2665-4350
dc.source	1657-5547
dc.subject	Contextos críticos	es-ES
dc.subject	Escuela	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Pedagogía	es-ES
dc.subject	Subjetividad política	es-ES
dc.subject	Formación literaria	es-ES
dc.subject	COVID-19	es-ES
dc.title	La escuela ante la finitud: narración y subjetividad política en contextos urbanos afectados por la violencia	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion