This study aims to describe ways of solving problem situations, from school mathematics and extracurricular mathematics. The problem is framed in the research field of Ethnomathematics, after conducting a review of research in national and international spheres that allude to tensions between academic and extracurricular mathematics. A qualitative and interpretive methodology was used that included two phases: the first phase was based on the search and identification of problem situations in the international and national literature, guided by it, the collection of empirical material focused on articles from scientific journals published between 1995 and 2019. In the second phase, the problem situations encountered were systematized, and then separating and describing the ways of solving these problem situations into extracurricular solutions and school solutions. Among the results, we can highlight the mathematical skills that people have developed from their experience and the activities found in arithmetic and geometry where the different mental algorithms designed by nonschooled people for the solution of a problem are striking.Este estudio tiene como objetivo describir formas de solución para situaciones problema, desde la matemática escolar y la matemática extraescolar. La problemática se enmarca en el campo investigativo de la Etnomatemática, luego de realizar una revisión de investigaciones en ámbitos nacionales e internacionales que aluden a tensiones entre las matemáticas académicas y extraescolares. Se hizo uso de una metodología cualitativa e interpretativa que contempló dos fases: la primera fase se basó en la búsqueda e identificación de situaciones problema en la literatura internacional y nacional, guiados en esta, la recolección del material empírico se centró en artículos de revistas científicas publicados entre 1995 y 2019. En la segunda fase se procedió a sistematizar las situaciones problema encontradas, y luego separando y describiendo las formas de resolución de dichas situaciones problema en soluciones extraescolares y soluciones escolares. Entre los resultados se puede destacar las habilidades matemáticas que han desarrollado las personas a partir de su experiencia y las actividades encontradas en aritmética y geometría donde llama la atención los diferentes algoritmos mentales diseñados por personas no escolarizadas para la solución de un problema.