Didactic strategies as motivational tool in teaching learning process the english languages in Business Administration’s students, at the Guajira University.

Mendoza, Yeisy Elibeth; Britto González, Tatiana Simary; Yaguna Núñez, José Alfonso

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Mendoza, Yeisy Elibeth
dc.creator	Britto González, Tatiana Simary
dc.creator	Yaguna Núñez, José Alfonso
dc.date	2022-01-13
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:50Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:50Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1647
dc.identifier	10.36260/rbr.v11i1.1647
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157890
dc.description	The Goals of the study was to describe the didactic strategies as a motivational tool in the teachinglearning process of the English language. The research methodology was qualitative, the population was made up of 4 actors; Two students and two teachers from the business administration program of the University of La Guajira Villanueva, as an instrument the semistructured interview was handled, the results of which allowed to discover that it is possible to generate mechanisms that optimize the teachinglearning process and in turn emerge from these, the motivational hook in the student. It was concluded that it is common for the teacher to identify with one or the other strategies, ignoring that the richness of these as a motivational tool is in the intentional combination of them, according to the elements of the competencies to which they aim, to strengthen the training academic. On the other hand, the identification of the failed aspects in the strategies can be corrected using communication, a harmonious work environment and the application of strategies as devices, thus achieving a greater integration of its actors on the other, highlighting the valuable aspects that add value and quality to profesional training.	en-US
dc.description	El objetivo del estudio fue describir las estrategias didácticas como herramienta motivacional en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés. La metodología de la investigación fue cualitativa, la población estuvo conformada por 4 actores; dos estudiantes y dos docentes del programa de administración de empresas de La Universidad de La Guajira Sede Villanueva, como instrumento se manejó la entrevista semiestructurada cuyos resultados permitieron descubrir que es posible generar mecanismos que optimizan el proceso de enseñanza aprendizaje y a su vez emerja a partir de estos, el enganche motivacional en el estudiante. Se concluyó, que es frecuente que el docente se identifique con una u otra estrategias obviando que la riqueza de estas como herramienta motivacional está en la combinación intencionada de ellas, de acuerdo a los elementos de las competencias a los que apunten, para fortalecer las formaciones académica. Por otro lado, la identificación de los aspectos fallidos en las estrategias se puede subsanar utilizando la comunicación, un ambiente de trabajo armónico y la aplicación de estrategias como dispositivos, logrando así, una mayor integración de sus actores por un lado y por el otro, destacando los aspectos valiosos que aportan valor y calidad en la formación profesional.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1647/1557
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 1 (2022): Trends and challenges of education and research; 352-365	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Tendencias y desafíos de la educación y la investigación; 352-365	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Strategies	en-US
dc.subject	Motivational tool	en-US
dc.subject	Teaching	en-US
dc.subject	Learning	en-US
dc.subject	Estrategias	es-ES
dc.subject	Herramienta motivacional	es-ES
dc.subject	Enseñanza	es-ES
dc.subject	Aprendizaje	es-ES
dc.title	Didactic strategies as motivational tool in teaching learning process the english languages in Business Administration’s students, at the Guajira University.	en-US
dc.title	Estrategias didácticas como herramienta motivacional en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de Administración de Empresas, Universidad de la Guajira.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion