This study aimed to analyze the psychometric properties of cultural adaptation of the gender role scale in university teachers. Method: It’s descriptive and instrumental quantitative study, in which 232 teachers from a university in Colombia participated. Internal consistency and validity analyzes of the scale factors were performed. Results: Throughout the adaptation procedure, the adjustments made were considered pertinent both in the analysis of judges and in advanced driving. The factorial structure of three factors explained 64.677% of the variance, although changes in the location of three items were evident, which leads to a theoretical discussion of such factors. The scale and its factors showed adequate internal consistency coefficients.El estudio tuvo como objetivo analizar las propiedades psicométricas de la adaptación cultural del instrumento “escala de roles de género” en docentes universitarios. Método: Estudio cuantitativo de carácter descriptivo e instrumental que contó con la participaron 232 docentes de una universidad de Colombia. Se realizaron análisis de consistencia interna y de validez de los factores de la escala. Resultados: En el procedimiento de adaptación, los ajustes realizados se consideraron pertinentes tanto en el análisis de jueces como en el pilotaje. La estructura factorial de tres factores explicó el 64,677% de la varianza, aunque se evidenciaron cambios en la ubicación de tres ítems, lo cual lleva a la discusión teórica de tales factores. La escala y sus factores mostraron coeficientes de consistencia interna adecuados.