This research article shows the process of designing and evaluating a scale to identify the perceptions of educational actors about Bachelor’s programs in Colombia. The methodological approach was guided by the quantitative paradigm at a cross-sectional descriptive level and in this way to verify the validity of the designed instrument. The sample consisted of 83 teachers and managers of all educational levels residing in Norte de Santander selected at random. The piloting results show a Cronbach’s Alpha value of .893, which is reliable according to the literature.El presente artículo de investigación muestra el proceso de diseño y evaluación de una escala para identificar las percepciones de actores educativos sobre los programas de Licenciatura en Colombia. El enfoque metodológico estuvo orientado por el paradigma cuantitativo a nivel descriptivo transversal y de esta manera verificar la validez del instrumento diseñado. La muestra estuvo constituida por 83 docentes y directivos de todos los niveles educativos con domicilio en Norte de Santander seleccionados de forma aleatoria. Los resultados del pilotaje muestran un valor de Alfa de Cronbach de .893, lo que representa una condición de fiabilidad según la literatura.