The assessment of learning in basic education, a riview from the normativity in Mexico

Hernández Madrigal, Pastor

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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Hernández Madrigal, Pastor
dc.date	2021-05-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:38:14Z
dc.date.available	2022-03-29T19:38:14Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1283
dc.identifier	10.36260/rbr.v10i5.1283
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157585
dc.description	Talking about learning evaluation in the legal normative context in Mexico implies a review of the last five agreements, which allows us to constantly review the complexity of the teaching task at the time of learning evaluation from a transition of quantitative evaluation to integrate qualitative evaluation but which at the same time considers educational policy, the social vision of the world and certain pedagogical elements that allow integration into the work of teachers in basic education and its repercussions on educational evaluations in the country. Each National Agreement on the Evaluation of learning responds to a social need and to a political regime that culminates in its projection in each school and classroom through the pedagogical work of teachers in the formation of competent, participatory and responsible citizens to face the challenges of the XXI century.	en-US
dc.description	Hablar de evaluación del aprendizaje en el contexto normativo jurídico en México implica una revisión de los últimos cinco acuerdos, que permite examinar de una forma constante la complejidad de la tarea docente al momento de la evaluación del aprendizaje, a partir de una transición de la evaluación cuantitativa a integrar la evaluación cualitativa pero que al mismo tiempo se considera la política educativa, la visión social del mundo y ciertos elementos pedagógicos que permiten integrarse en el trabajo de las maestras y maestros de educación básica y sus repercusiones en las evaluaciones educativas en el país. Cada Acuerdo Nacional sobre la Evaluación del aprendizaje responde a una necesidad social y a un régimen político que culmina en su proyección en cada escuela y aula a través de la labor pedagógica de los docentes en la formación de ciudadanos competentes, participativos y responsables para enfrentar los retos del Siglo XXI.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1283/1189
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 10 No. 5 (2021): Educational and pedagogical perceptions and practices; 42-50	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 10 Núm. 5 (2021): Percepciones y prácticas educativas y pedagógicas; 42-50	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Student evaluation	en-US
dc.subject	Basic education	en-US
dc.subject	Accreditation (education)	en-US
dc.subject	Mexico	en-US
dc.subject	Educational standards	en-US
dc.subject	Evaluación del aprendizaje	es-ES
dc.subject	Educación básica	es-ES
dc.subject	Acreditación	es-ES
dc.subject	México	es-ES
dc.subject	Normatividad	es-ES
dc.title	The assessment of learning in basic education, a riview from the normativity in Mexico	en-US
dc.title	La evaluación del aprendizaje en educación básica, una revisión desde la normatividad en México	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion