The theories on the sociology of education and its impact on educational systems and policies in Latin America

Fajardo Pascagaza, Ernesto; Cervantes Estrada, Luis Carlos

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Fajardo Pascagaza, Ernesto
dc.creator	Cervantes Estrada, Luis Carlos
dc.date	2020-05-01
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:37:45Z
dc.date.available	2022-03-29T19:37:45Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/975
dc.identifier	10.36260/rbr.v9i5.975
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/157348
dc.description	With the present text we intend to carry out a reflexive exercise on the state of art regarding the sociology of education and its field of study from functionalist, interactionist, reproductive, correspondence, resistance and credentialist theories. An analysis is also presented on the impact of sociology in the study of the inequality of educational systems in Latin America and the implementation of educational policies that guarantee equity and equality of opportunitiesto access public education. To this end, the contributions of the theory of reproduction to the study of educational systems in Latin America from Bordieu and Bernstein are reviewed, as well as the reproductive notions raised and examined by Karl Marx, as opposed to education in a Capitalist system, and the notions of resistance, proposed by Henry Giroux, against a radical. pedagogy.	en-US
dc.description	Con el presente texto se pretende realizar un ejercicio reflexivo en torno al estado del arte respecto a la sociología de la educación y su campo de estudio a partir de teorías funcionalista, interaccionista, reproductiva, de la correspondencia, de la resistencia y credencialista. Igualmente se presenta un análisis sobre el impacto de la sociología en el estudio de la desigualdad de los sistemas educativos en América Latina y la implementación de políticas educativas que garanticen la equidad y la igualdad de oportunidades para acceder a la educación pública. Para tal efecto se revisan los aportes de la teoría de la reproducción al estudio de los sistemas educativos en América Latina a partir de Bordieu y Bernstein, así como las nociones reproductivas planteadas y examinadas por Karl Marx, frente a la educación en un sistema Capitalista, y las nociones de la resistencia, propuestas por Henry Giroux, frente a una pedagogía radical.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/975/888
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 9 No. 5 (2020): Another moral education; 55-76	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 9 Núm. 5 (2020): La otra educación moral ; 55-76	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Sociology of education	en-US
dc.subject	theories of education	en-US
dc.subject	Latin America	en-US
dc.subject	educational policies	en-US
dc.subject	Sociología de la educación	es-ES
dc.subject	teorías de la educación	es-ES
dc.subject	América Latina	es-ES
dc.subject	Políticas educativas	es-ES
dc.title	The theories on the sociology of education and its impact on educational systems and policies in Latin America	en-US
dc.title	Las teorías sobre la sociología de la educación y su impacto en los sistemas y políticas educativas en América Latina	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion