Critical review of the articles: "training for life: from competences to building understanding" and from passive learning to comprehensive learning"

Jaramillo Pino, Martin

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Jaramillo Pino, Martin
dc.date	2018-01-22
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:36:54Z
dc.date.available	2022-03-29T19:36:54Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/395
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156942
dc.description	Before starting, it is important to highlight that the educational proposal in our country is currently based on a competency model, which are transversal at all educational levels and formal training programs, trying to respond to the needs of our current society. This model aims to "train technicians, technologists and professionals whose main reason must be to put at the service of capital interests their knowledge, attitudes and values" (Arboleda, 2016, page 108). At the end of this review we present a reflection on the learning processes and the viability of a comprehensive and edifying education.	en-US
dc.description	El propósito fundamental de esta reseña es exponer algunos aspectos importantes abarcados en las lecturas: “Formación para la vida: de las competencias a la comprensión edificadora” y “Del aprendizaje pasivo al aprendizaje comprensivo”, escritos por Julio César Arboleda, Director de Red Iberoamericana de pedagogía. Estos servirán de apoyo para comprender el contexto de la educación actual en nuestro país y sobre todo para reflexionar si en nuestras instituciones el aprendizaje por competencias está siendo efectivo, o si bien estaremos preparados para una educación fundamentada en el desarrollo de un pensamiento por comprensión. Antes de iniciar es importante resaltar que la propuesta educativa en nuestro país actualmente está basada en un modelo por competencias, las cuales son transversales en todos los niveles educativos y programas de formación formal3, intentando dar respuesta a las necesidades de nuestra sociedad actual. Tal modelo pretende “formar técnicos, tecnólogos y profesionales cuya principal razón debe ser poner al servicio de los intereses del capital sus conocimientos, actitudes y valores” (Arboleda, 2016, pág. 108). Al final de esta reseña se presenta una reflexión en torno a los procesos de aprendizaje y la viabilidad de una educación comprensiva y edificadora.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/395/392
dc.rights	Derechos de autor 2018 Revista Boletín Redipe	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 6 No. 10 (2017): Towards the formation of multiple thoughts, understandings and scenarios for peace; 106-108	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 6 Núm. 10 (2017): Hacia la formación de pensamientos múltiples, comprensiones y escenarios para la paz; 106-108	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	training for life	en-US
dc.subject	competences	en-US
dc.subject	comprehensive learning	en-US
dc.subject	formación para la vida	es-ES
dc.subject	competencias	es-ES
dc.subject	comprensión edificadora	es-ES
dc.title	Critical review of the articles: "training for life: from competences to building understanding" and from passive learning to comprehensive learning"	en-US
dc.title	Reseña crítica de los artículos: “formación para la vida: de las competencias a la comprensión edificadora” y del aprendizaje pasivo al aprendizaje comprensivo”	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion