This publication establishes the interest of investigating the crises, processes and advances of a group of new writers in service of their learning community in the promotion of analysis and reflection on the referents with which empirical consciousness operates or the way of appropriating what real, called empirical, as scaffolding of understanding for the explanatory absence of written language, all under the logic of the ABCD Model executed by CONAFE itself. This document deals with the research production generated along the journey of the experiences and conflicts in the Community Education Leaders (LEC) community education trainers of the National Council for Educational Promotion (CONAFE) to become skilled writers before the tutorial function with their basic education students within the rural community in which they serve as servers, the journey evidences the progress made during the course "Mathematical and textual competences from autonomous learning based on Dialogue", curricular design and educational offer of the National Pedagogical University of the State of Chihuahua (UPNECH) in agreement with CONAFE for the improvement of its educational professionals in the interest of reflection and action of the formative processes towards the written expression, its academic expression. Esta publicación establece el interés de indagar las crisis, procesos y avances de un grupo de noveles escritores en servicio de su comunidad de aprendizaje en la promoción del análisis y la reflexión sobre los referentes con los que opera la conciencia empírica o modo de apropiación de lo real, llamado empírico, como andamio de entendimiento para la ausencia explicativa del lenguaje escrito, todo ello bajo la lógica del Modelo ABCD ejecutado por el mismo CONAFE. Este documento versa sobre la producción investigativa generada a lo largo del trayecto de las vivencias y conflictos en los Líderes Educativos Comunitarios (LEC) formadores de educación comunitaria del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) para convertirse en hábiles escritores ante la función tutorial con sus alumnos de Educación Básica al interior de la comunidad rural en la que se desempeñan como servidores, el recorrido evidencia los avances durante el curso del Diplomado “Competencias matemática y textual desde el aprendizaje autónomo basado en el Diálogo”, diseño curricular y oferta educativa de la UniversidadPedagógica Nacional del Estado de Chihuahua (UPNECH) en convenio con CONAFE para mejoramiento de sus profesionales educativos en aras de una reflexión y acción de los procesos formativos hacia la expresión escrita, su expresión académica.