The teaching of the mother tongue is aimed at achieving communicative competence. To achieve this aspiration, the lexical treatment is resized, since it goes through all the aspects contained in the communicative competence. It also affects cognitive, affective and social development and plays a fundamental role in the learning process, since the quantity, variety and quality of familiar words will condition the abilities for the production of meanings. In turn, it constitutes the vehicle for the transmission of culture, the language-world relationship and a central element in the configuration of the individual worldview. The communication gathers experiences of the work carried out by the author, with the aim of enhancing, through lexical analysis, the lexical learning of the Spanish-Literature teachers who attend their initial training at the University of Las Tunas, and contribute to raising their communicative competence. Responds to his line of doctoral research related to the lexical availability of Spanish-Literature teachers in initial training.La enseñanza de la lengua materna está dirigida al logro de la competencia comunicativa. Para alcanzar esta aspiración el tratamiento del léxico se redimensiona, dado que este atraviesa todos los aspectos contenidos en la competencia comunicativa. Repercute, además, en el desarrollo cognitivo, afectivo, social y desempeña un papel fundamental en el proceso de aprendizaje, pues la cantidad, la variedad y calidad de palabras conocidas condicionará las habilidades para la producción de significados.  A su vez, constituye el vehículo de transmisión de la cultura, de la relación lengua-mundo y un elemento central en la configuración de la cosmovisión individual. La comunicación recoge experiencias del trabajo que realiza la autora, con el objetivo de potenciar, a través del análisis lexical, el aprendizaje léxico de los profesores de Español-Literatura que cursan su formación inicial en la Universidad de Las Tunas, y contribuir a elevar su competencia comunicativa. Responde a su línea de investigación doctoral relacionada con la disponibilidad léxica de profesores de Español-Literatura en formación inicial.