The environmental dimensión for the  aula innovative: a digital educational content for  non-technological contamination

Valdés Rodríguez, María Caridad; Martínez Rehpani, Colón Gilberto; Camachi Monar, Mélida Alexandra

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha
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dc.creator	Valdés Rodríguez, María Caridad
dc.creator	Martínez Rehpani, Colón Gilberto
dc.creator	Camachi Monar, Mélida Alexandra
dc.date	2017-02-26
dc.date.accessioned	2022-03-29T19:36:26Z
dc.date.available	2022-03-29T19:36:26Z
dc.identifier	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/195
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/156749
dc.description	The protection of the environment has become a priority of many statesmen and researchers who in important scenarios promote the need to ensure economic and social development for the health and conservation of natural and human species on the planet. How to incorporate the environmental dimension in the training of professionals? An educational content in the training of professionals must be cultivated and integrated into the understanding of the conscience as citizens to create cultural values in the care, protection and improvement of the environment, however, experience as teachers and researchers allows to appreciate that it is not yet Guidance to address the environmental dimension is sufficient, as the themes focus much more on natural aspects, with a fragmented treatment of environmental problems. In the context in which students are formed and live, technology is surrounded by them, and today many are at the margin of technological pollution that they can cause to the environment, sometimes they know some, but they do not have good practices to mitigate others. The environmental dimension as a given orientation in the training process allows to integrate a whole system of elements related to the environment and the incorporation of it as a methodological resource in the formation of general environmental elements and in particular to mitigate or reduce the pollution that technology Provokes is an experience inserted in the AulaInnovadora as a motivating and formative space.	en-US
dc.description	La protección del medioambiente se ha convertido en una prioridad de muchos estadistas e investigadores que en importantes escenarios promueven la necesidad de garantizar el desarrollo económico y social para la salud y la conservación de los bienes naturales y de la especie humana en el planeta. ¿Cómo incorporar la dimensión ambiental en la formación de los profesionales? Un contenido educativo en la formación de los profesionales debe cultivarse e integrarse a la comprensión de la conciencia como ciudadanos para crear valores culturales en el cuidado, protección y mejoramiento del medioambiente;sin embargo, la experiencia como docentes e investigadores permite apreciar que aún no es suficiente la orientación para abordar la dimensión ambiental ya que los temas se centran mucho más en aspectos de carácter natural, con un tratamiento parcelado de los problemas del medioambiente. En el contexto en que se forman y viven los estudiantes les rodea la tecnología y hoy muchos están al margen de la contaminación tecnológica que pueden ocasionar al medioambiente, en ocasiones, conocen algunas, pero no tienen buenas prácticas para mitigar otras. La dimensión ambiental como una orientación determinada en el proceso formativo permite integrar todo un sistema de elementos relacionados con el medioambiente y la incorporación de ella como un recurso metodológico en la formación de elementos ambientales generales y en particular para mitigar o disminuir la contaminación que la tecnología provoca es una experiencia insertada en el AulaInnovadora como espacio motivador y formativo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Red Iberoamericana de Pedagogía	es-ES
dc.relation	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/195/192
dc.rights	Derechos de autor 2017 Revista Boletín Redipe	es-ES
dc.source	Boletín Redipe Journal; Vol. 6 No. 2 (2017): Diversidad, innovación y política educativa; 45-54	en-US
dc.source	Revista Boletín Redipe; Vol. 6 Núm. 2 (2017): Diversidad, innovación y política educativa; 45-54	es-ES
dc.source	2256-1536
dc.subject	Technological pollution	en-US
dc.subject	digital educational content	en-US
dc.subject	dimension	en-US
dc.subject	environmental	en-US
dc.subject	contaminación tecnológica	es-ES
dc.subject	contenidos educativos digitales	es-ES
dc.subject	dimensión	es-ES
dc.subject	ambiental	es-ES
dc.title	The environmental dimensión for the aula innovative: a digital educational content for non-technological contamination	en-US
dc.title	La dimensión ambiental para el aula innovadora: un contenido educativo digital por la no contaminación tecnológica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion