Descripción:
El presente artículo versa sobre la relación entre valores y diseño curricular de aula, siendo su propósito reubicar a la Educación en Valores, no como una formación complementaria del currículum, sino como parte integradora de la experiencia formativa del alumno y el profesor en el aula. Para ello trabaja la didáctica integradora recuperando la persona y el encuentro como fundamento de la formación, pero intencionada desde los propios actores del acto educativo.