Gestalt y Aprendizaje

dc.creator	Fabrizio Fallas Vargas
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:22:31Z
dc.date.available	2022-03-29T14:22:31Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780107
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145656
dc.description	El presente trabajo explora las principales implicaciones de la teoría Gestalt en tanto que modelo de aprendizaje. Para ello desarrolla las categorías de análisis fundamental producidas por sus exponentes fundadores, Wertheimer, Koffka, y Köhler, el concepto de pensamiento productivo, así como las reglas perceptuales derivadas de sus investigaciones empíricas. Asimismo se exploran aplicaciones pedagógicas y psicopedagógicas de la teoría, en articulación con el concepto axial de la Gestalt en términos de aprendizaje: die Einsicht, el cual es elaborado en forma crítica.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.8
dc.subject	Educación
dc.subject	GESTALT
dc.subject	APRENDIZAJE POR PERSPICACIA
dc.subject	MODELOS DE APRENDIZAJE
dc.subject	PROCESOS DE APRENDIZAJE
dc.subject	PEDAGOGÍA GESTALTICA
dc.subject	PENSAMIENTO PRODUCTIVO
dc.title	Gestalt y Aprendizaje
dc.type	artículo científico