Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura

dc.creator	Maira Solé
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:22:26Z
dc.date.available	2022-03-29T14:22:26Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44770306
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145633
dc.description	El propósito de este escrito es el de establecer ciertas consideraciones didácticas para la correcta aplicación de las estrategias de lectura. La estrategia por sí sola no genera ningún producto, es necesario que la maestra o el maestro la domine íntegramente aplicando la técnica adecuada para la consecución de los objetivos propuestos en el contenido. Se expondrán tres bloques de consideraciones didácticas: las de índole contextual, las constructivas y las de orden operativo o de actividad. La finalidad es analizar cada una de ellas, conocer cómo influyen y por último efectuar su aplicación en el proceso de lectura.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.7
dc.subject	Educación
dc.subject	DIDÁCTICA/ ESTRATEGIAS DE LECTURA/ CONTEXTO DE LECTURA/ CONSTRUCTIVISMO Y ACTIVIDAD/
dc.title	Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura
dc.type	artículo científico