Desdobramentos e possibilidades do estágio curricular supervisionado na formação inicial de docentes de educação física

Arestides Pereira da Silva Júnior; Camila Rinaldi Bisconsini; Patric Paludett Flores; Ana Luiza Barbosa Anversa; Adelar Aparecido Sampaio; Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Costa Rica
→
Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Arestides Pereira da Silva Júnior
dc.creator	Camila Rinaldi Bisconsini
dc.creator	Patric Paludett Flores
dc.creator	Ana Luiza Barbosa Anversa
dc.creator	Adelar Aparecido Sampaio
dc.creator	Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:22:05Z
dc.date.available	2022-03-29T14:22:05Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44767330013
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145561
dc.description	A compreensão dos fenômenos educacionais, a partir da perspectiva dos atores envolvidos vem se mostrando como forma eficaz na qualificação das ações formativas. Dessa forma, a pesquisa objetivou discutir os desdobramentos e as possibilidades do estágio curricular supervisionado na formação inicial de docentes de Educação Física a partir do diálogo de agentes envolvidos com esse componente curricular. Caracterizou-se como exploratória com enfoque qualitativo, na qual participaram 61 pessoas vinculadas à realização do estágio curricular supervisionado do curso de Educação Física Licenciatura da Universidade Estadual de Maringá, Paraná, Brasil. A coleta de dados ocorreu por meio da técnica de grupo focal e de entrevista semiestruturada no ano de 2016. Foi empregada a análise de conteúdo com a utilização do software NVivo 10. Os resultados evidenciam a relevância do estágio curricular supervisionado na Educação Física, repercutindo em desdobramentos e possibilidades tanto na formação inicial do acadêmico quanto na troca de experiências e formação continuada com os docentes da escola, destacando os conhecimentos da realidade escolar, a construção da identidade docente, a ampliação dos conhecimentos da universidade na escola, a identificação com a etapa de ensino de atuação, o primeiro contato com a escola, as trocas de experiências e formação continuada. Conclui-se que os agentes reconhecem os reflexos do estágio no processo de formação inicial e continuada de docentes de Educação Física, oportunizando inúmeros desdobramentos e possibilidades para a prática pedagógica na área. A pesquisa limitou-se à análise de um contexto específico, mas se reconhece com potencial para aplicação em outras realidades.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.21
dc.subject	Educación
dc.subject	estágio
dc.subject	educação física
dc.subject	formação profissional
dc.subject	docência
dc.title	Desdobramentos e possibilidades do estágio curricular supervisionado na formação inicial de docentes de educação física
dc.type	artículo científico