Escuela y participación: La implementación de un plan de formación ciudadana en establecimientos educacionales de Chile

Rodrigo Salazar Jiménez; Cristian Orellana- Fonseca; Carlos Muñoz Labraña; Héctor Cárcamo Vásquez

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Rodrigo Salazar Jiménez
dc.creator	Cristian Orellana- Fonseca
dc.creator	Carlos Muñoz Labraña
dc.creator	Héctor Cárcamo Vásquez
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:22:00Z
dc.date.available	2022-03-29T14:22:00Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44767299014
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145545
dc.description	La investigación de carácter cualitativa que presentamos pretende aportar al debate respecto a las posibilidades que tiene la escuela de contribuir a la formación ciudadana de sus estudiantes a propósito del cumplimiento de una ley chilena que data del año 2016, la cual obliga a los establecimientos educacionales del país a tener un plan de formación ciudadana, con actividades que incluyan a la niñez que ingresa a la educación inicial, hasta aquella que cursa el último año de enseñanza media. El objetivo de esta investigación ha sido reconocer la forma en que ha enfrentado la escuela este desafío y especialmente, el nivel de participación que ha tenido la comunidad escolar en la confección de los planes. Geográficamente, la investigación se realizó en dos regiones de Chile, Maule y Biobío. Para recopilar la información se realizaron siete grupos de discusión, y para procesar y analizar los datos, se recurrió a la estrategia de análisis cualitativo elaborada por Strauss, con la ayuda del software Atlas.ti 7. Los resultados muestran que, en su elaboración e implementación, el plan de formación ciudadana encuentra una serie de condicionamientos propios de la escuela como organización y campo social. Estos terminan por acotar su capacidad de acción para promover una cultura de participación y contribuir a través de este expediente a la formación ciudadana del estudiantado, lo que nos enseña a considerar la necesidad de estudiar con mayor profundidad la naturaleza política de la escuela y las condiciones desiguales con que sus integrantes se involucran en ella.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.21
dc.subject	Educación
dc.subject	Formación política
dc.subject	educación ciudadana
dc.subject	política educativa
dc.subject	democratización de la educación
dc.title	Escuela y participación: La implementación de un plan de formación ciudadana en establecimientos educacionales de Chile
dc.type	artículo científico