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Funciones de la supervición escolar en Venezuela. Aproximación a un modelo

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dc.creator Amada Mogollón de González
dc.date 2006
dc.date.accessioned 2022-03-29T14:21:33Z
dc.date.available 2022-03-29T14:21:33Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760307
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145439
dc.description Esta investigación tiene como propósito presentar la aproximación a un Modelo para las funciones de la supervisión escolar en Venezuela sustentado en los ámbitos, acción supervisora y funciones denominadas: Técnicas, Administrativas, Sociales, de Asistencia y Mediación. El modelo se fundamentó teóricamente en Kaufman, Stufflebeam, Teoría de Sistemas de Bertalanffy, enfoque humanista y jerarquía de las necesidades de Maslow. Es una investigación de campo realizada en Venezuela en los estados: Nueva Esparta, Distrito Federal, Carabobo, Lara, Táchira, Barinas y Delta Amacuro. El instrumento arrojó resultados que evidenciaron deficiencias, omisiones y ausencias durante el hecho supervisorio y su validación condujo a garantizar el éxito y calidad en la supervisión educativa venezolana.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad de Costa Rica
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.6
dc.subject Educación
dc.subject SUPERVISIÓN
dc.subject FUNCIONES
dc.subject ACCIÓN SUPERVISORA
dc.title Funciones de la supervición escolar en Venezuela. Aproximación a un modelo
dc.type artículo científico


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