Los trastornos de la atención con o sin hiperactividad: una mirada teórica desde lo pedagogico

Carmen María Cubero Venegas

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Costa Rica
→
Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Carmen María Cubero Venegas
dc.date	2006
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:21:28Z
dc.date.available	2022-03-29T14:21:28Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760113
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145419
dc.description	En el trabajo con las personas profesionales en educación al abordar el tema del déficit de atención, surgen múltiples opiniones, muchas de ellas matizadas por los mitos y por las ideas falsas que han rodeado en los últimos 100 años al trastorno del déficit de atención con o sin hiperactividad. El objetivo propuesto, en este artículo, es intentar construir un referente pedagógico que sirva de base teórica al conocimiento, a la discusión y a la atención de la población escolar que tiene las características de este trastorno y que precisan día a día del compromiso solidario de sus maestras, sus maestros y su familia. En el artículo se propone una aproximación a la visión que históricamente ha tenido el trastorno del déficit de atención, las causas y las consecuencias en lo emocional, social y académico. Se mira el trastorno a partir del papel explicativo que permite el análisis de cuatro de las funciones ejecutivas de mayor relevancia para la comprensión de las características del trastorno: la memoria de trabajo, el desarrollo del lenguaje interno, las habilidades de autorregulación de las emociones y la motivación y de la habilidad para la resolución de problemas.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.6
dc.subject	Educación
dc.subject	TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Y EDUCACION/ DEFICIT DE ATENCION/ DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD/ DÉFICIT DE ATENCIÓN Y ESCUELA/ FUNCIONES EJECUTIVAS/ MEMORIA DE TRABAJO/ LENGUAJE INTERNO
dc.subject	AUTORREGULACION/ RESOLUCION DE PROBLEMAS/
dc.title	Los trastornos de la atención con o sin hiperactividad: una mirada teórica desde lo pedagogico
dc.type	artículo científico