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La acreditacion como proceso dinamizador hacia la calidad

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dc.creator Belén Boville Luca de Tena
dc.creator Nohemí Argüello Sosa
dc.creator Noemí Guadalupe Reyes Castro
dc.date 2006
dc.date.accessioned 2022-03-29T14:21:28Z
dc.date.available 2022-03-29T14:21:28Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44760104
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145410
dc.description Con metodología de estudio de caso se aborda la acreditación de un centro de Educación Superior mexicano, la Unidad Académica Multidisciplinaria de Comercio y Administración Victoria de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Mediante el estudio del proceso de evaluación se trata de descubrir cómo ha generado el dinamismo que permite una mejora sustancial de la calidad. Los hallazgos ponen de manifiesto un modelo de gestión que privilegia liderazgo compartido, planeación estratégica, autoevaluación y trabajo en equipo en torno a una visión común. Se identifica una planta docente profesionalizada y programas de estudio con enfoque integral, complementado con actividades de investigación, cultura y deporte. Comprometidos con un proceso de mejora contínua, la consolidación de metas a corto y largo plazo está íntimamente relacionada con el sentido de pertenencia de sus miembros a esa organización. La corresponsabilidad ante el éxito o el fracaso es una característica clave en el éxito de esta comunidad educativa.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad de Costa Rica
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.6
dc.subject Educación
dc.subject EVALUACION/ AUTOEVALUACIÓN/ CALIDAD/
dc.title La acreditacion como proceso dinamizador hacia la calidad
dc.type artículo científico


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