Construyendo mejores sociedades: los grupos escolares y el proceso de inclusión-exclusión educativa

Patricia Batista Sardain; Jorge Enrique Torralbas Oslé

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Patricia Batista Sardain
dc.creator	Jorge Enrique Torralbas Oslé
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:21:18Z
dc.date.available	2022-03-29T14:21:18Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759854024
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145386
dc.description	La escuela tiene el reto de ser el espacio donde se decide el rumbo de nuestras sociedades. En el empeño de sociedades más justas e inclusivas es preciso comprender el entramado socioeducativo y su impacto de forma más compleja, especialmente el grupo escolar como espacio de mediación. Para ello se propone, como alternativa teórica para el análisis de los procesos de inclusión-exclusión educativa, un marco conceptual que comprende las desigualdades desde la subjetividad social/grupal y coloca la mirada sobre la responsabilidad institucional. En este ensayo discutiremos sobre la responsabilidad de las instituciones escolares en las garantías para la inclusión, el papel del personal docente en el diseño de la actividad escolar y el funcionamiento de los grupos escolares desde su relación con el proceso de inclusión-exclusión educativa. Se presentan algunas características para entender la articulación de estas dimensiones y la forma en que cada una de ellas favorece o dificulta la inclusión. De este modo, se muestra que, junto a los elementos estructurales y políticas educativas, la subjetivación del proceso en la vida cotidiana de la escuela garantiza mayores o menores niveles de inclusión. El ensayo defiende la noción de grupo para trabajar con una perspectiva más social de la educación y sus ventajas en el proceso de formación. Muestra cómo, en el proceso de inclusión-exclusión educativa, influyen de forma articulada las decisiones y las estrategias institucionales que organizan y estructuran la vida de los grupos escolares, sentando las pautas para la experiencia escolar.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.19
dc.subject	Educación
dc.subject	Inclusión educativa
dc.subject	exclusión educativa
dc.subject	escuela
dc.title	Construyendo mejores sociedades: los grupos escolares y el proceso de inclusión-exclusión educativa
dc.type	artículo científico