Intervención desde orientación para el reconocimiento de la diversidad: Consideraciones interculturales en el espacio escolar

Jislein Brenes Venegas; Yuzdany Herrera López; Freddy Méndez Elizondo; Carol Morales Trejos; Ingrid Rodríguez Oviedo

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Jislein Brenes Venegas
dc.creator	Yuzdany Herrera López
dc.creator	Freddy Méndez Elizondo
dc.creator	Carol Morales Trejos
dc.creator	Ingrid Rodríguez Oviedo
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:21:18Z
dc.date.available	2022-03-29T14:21:18Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759854015
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145378
dc.description	Este artículo muestra parte de los resultados de la investigación Prácticas profesionales en Orientación. Un estudio sobre el reconocimiento de la diversidad desde el enfoque intercultural en tres instituciones educativas de I y II ciclo de Educación General Básica del cantón de Palmares realizado entre 2016-2017. Una de las finalidades del estudio consistió en proponer estrategias de Orientación en torno al reconocimiento de la diversidad en el espacio escolar de I y II ciclo de Educación General Básica desde el Enfoque Intercultural. Para lo anterior, se realizó una investigación cualitativa, estructurada de corte hermenéutico-interpretativo. Se realizaron 6 entrevistas a profundidad, de ellas 3 a personas profesionales en Orientación y 3 a profesionales de Administración Educativa. Además, se llevaron a cabo 3 grupos focales con estudiantes. Los resultados muestran estrategias basadas en los principios de prevención, desarrollo e intervención social de la Orientación. Para la implementación de dichas estrategias, se consideraron aquellos recursos materiales y humanos existentes en las escuelas, como lo son las personas profesionales en Orientación y las TIC. Como conclusión, se consideró importante la búsqueda del favorecimiento de habilidades como la escucha activa, el respeto, la empatía y el pensamiento crítico en el estudiantado. Lo anterior, en el marco de un proceso sostenido en el tiempo que incluye lo propio, lo ajeno, lo nuestro, referentes culturales y sociales que les permiten a los menores de edad ser mejores ciudadanos y desarrollarse en un ambiente de crecimiento mediado por la equidad y la justicia social.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.19
dc.subject	Educación
dc.subject	Orientación
dc.subject	interculturalidad
dc.subject	diversidad
dc.subject	educación
dc.title	Intervención desde orientación para el reconocimiento de la diversidad: Consideraciones interculturales en el espacio escolar
dc.type	artículo científico