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Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente

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dc.creator Hugo Gonzalo Tapia Silva
dc.date 2018
dc.date.accessioned 2022-03-29T14:21:13Z
dc.date.available 2022-03-29T14:21:13Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759784030
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145364
dc.description El ensayo aborda un marco teórico para el desarrollo de los constructos actitud hacia las TIC y actitud hacia la integración didáctica de las TIC en la formación inicial docente. Para ello, se presenta la importancia de desarrollar una actitud positiva hacia las TIC - A(TIC)+ -y una actitud positiva hacia la integración didáctica de las TIC - A(IntDid)+ -. Establecidos los constructos, expresamos la necesidad de considerar en la formación docente variables y orientaciones que influyan en el logro de una actitud positiva hacia las TIC en educación, tales como conocimientos y habilidades TIC, la disciplina formativa o las creencias sobre el aprendizaje. Posteriormente, se proponen acciones para desarrollar la actitud positiva hacia las TIC durante la formación inicial docente. Se concluye la necesidad de diseñar el proceso formativo de futuros profesores, a partir del desarrollo de conocimientos y habilidades TIC, en la formación pedagógica, disciplinar y tecnológica desde una perspectiva sobre cómo aprender utilizando tecnologías.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad de Costa Rica
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.18
dc.subject Educación
dc.subject Tecnología educativa
dc.subject actitud docente
dc.subject formación inicial docente
dc.subject didáctica
dc.title Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente
dc.type artículo científico


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