La pertinencia de las ciencias sociales, en la investigación y la educación en salud, desde una mirada cualitativa

Hilda P.  Núñez Rivas; Ileana Holst Schumacher; Natalia  Campos Saborío

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Hilda P. Núñez Rivas
dc.creator	Ileana Holst Schumacher
dc.creator	Natalia Campos Saborío
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:21:12Z
dc.date.available	2022-03-29T14:21:12Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759784026
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145359
dc.description	En el marco de la teoría de los intereses constitutivos de saberes de Habermas, las ciencias de la salud no han sido posicionadas, de manera formal en ella para explicar, comprender y transformar sus objetos o fenómenos de estudio a profundidad. Los gremios científicos de las ciencias de la salud han analizado estas ciencias y llevado a cabo los procesos de formación, capacitación y educación continua de su personal con el método científico tradicional del positivismo y han relegado el uso de otros métodos científicos naturalistascualitativos aportados por las ciencias sociales. El propósito de este ensayo es delinear cuatro aspectos teóricometodológicos que justifican el uso de métodos mixtos, por lo que se proveen experiencias de investigación con esta metodología. Se concluye que, no es el uso de una técnica particular la que define a una persona investigadora como positivista o interpretativa o sociocrítica, sino que es preciso comprender la existencia de una correlación entre el paradigma y los métodos de investigación cuantitativos y cualitativos y su empleo en una metodología mixta, en aras de estudiar la realidad de forma holista, ya que no es productivo dar preferencia a uno solo de estos estilos de pensamiento y excluir las potencialidades de otros. En consecuencia, lo primordial y necesario es examinar la realidad integralmente, con metodologías pluralistas para potenciar su cambio hacia condiciones de mayor equidad y justicia social.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.18
dc.subject	Educación
dc.subject	Ciencias sociales
dc.subject	ciencias de la salud
dc.subject	metodología
dc.subject	investigación científica
dc.subject	Habermas
dc.title	La pertinencia de las ciencias sociales, en la investigación y la educación en salud, desde una mirada cualitativa
dc.type	artículo científico