Apreciaciones sobre la quinta disciplina en la construcción de organizaciones educativas inteligentes

Johel Furguerle Rangel; José Pacheco Barrios; Gilberto Bastidas Pacheco

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Johel Furguerle Rangel
dc.creator	José Pacheco Barrios
dc.creator	Gilberto Bastidas Pacheco
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:21:12Z
dc.date.available	2022-03-29T14:21:12Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759784025
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145358
dc.description	En las instituciones educativas, los aspectos organizativos han sido relegados porque la política educativa se ha esmerado en producir nuevos proyectos curriculares atrapados en marcos organizativos arcaicos, con la consiguiente imposibilidad para el logro de los objetivos institucionales. Bajo esta consideración, en este artículo, se evaluaron las actitudes que las personas docentes poseen hacia las organizaciones inteligentes basadas en la quinta disciplina de Serge, la cual expresa la construcción del pensamiento sistémico. Se utilizó una muestra de 40 docentes del Liceo Bolivariano Dr. Burelli Rivas, ubicado en el municipio Valera, estado Trujillo, Venezuela. La investigación fue de campo, transversal, de tipo descriptiva. Se recurrió a la encuesta para recoger datos, y como instrumento se aplicaron dos cuestionarios autoadministrados, escala tipo Likert, previa obtención de consentimiento informado. La apreciación del cuerpo docente fue alta en cuanto a dominio personal, modelos mentales y pensamiento sistémico, y fue media, respecto a todos los aspectos que definen las organizaciones inteligentes. Se concluye que el grupo docente encuestado tiene actitud positiva por el pensamiento sistémico de la quinta disciplina, por ser la integradora de las demás doctrinas o postulados. Sin embargo, las personas docentes creen medianamente importante la práctica de la visión compartida; es decir, la creencia genuina de un futuro común para el logro de los objetivos de las instituciones educativas.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.18
dc.subject	Educación
dc.subject	Quinta disciplina
dc.subject	organizaciones inteligentes
dc.subject	instituciones educativas
dc.subject	conocimiento
dc.title	Apreciaciones sobre la quinta disciplina en la construcción de organizaciones educativas inteligentes
dc.type	artículo científico