Promoción de estrategias de aprendizaje desde el accionar docente: percepciones a nivel universitario

Patricio Henríquez Ritchie; Miriam Álvarez Mariscal

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Patricio Henríquez Ritchie
dc.creator	Miriam Álvarez Mariscal
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:21:07Z
dc.date.available	2022-03-29T14:21:07Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44759784011
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145344
dc.description	En este artículo se exponen los resultados de una investigación cuyo objetivo general fue explorar las estrategias educativas utilizadas por docentes universitarios, las formas de evaluación del aprendizaje y las estrategias de aprendizaje que promueven en sus estudiantes. Se eligieron dos contextos relacionados con la formación de agentes educativos: la licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) y la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Se seleccionó una muestra intencional no representativa de 24 docentes (19 docentes de UCM y 5 docentes de UABC), a quienes se les aplicó una entrevista en profundidad semi-estructurada. En el presente artículo se exponen los resultados relacionados con la dimensión de estrategias de aprendizaje; al respecto, se identificó una subdimensión relacionada con la promoción/fomento de estrategias de aprendizaje, tres categorías (aprendizaje centrado en el estudiante, aprendizaje centrado en los contenidos y aprendizaje centrado en el docente) y cuatro sub-categorías de análisis. A partir de los resultados de la investigación, se sugiere profundizar la comprensión de las estrategias de aprendizaje centradas en los estudiantes, las cuales se identifican con las teorías constructivistas de generación del conocimiento. A su vez, se espera que estos resultados aporten elementos teóricos y metodológicos para mejorar la comprensión en torno a las estrategias de aprendizaje que utilizan actualmente los estudiantes universitarios en contextos de formación de agentes educativos y sus procesos metacognitivos.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.18
dc.subject	Educación
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	estrategias educativas
dc.subject	método de aprendizaje
dc.subject	enseñanza superior
dc.title	Promoción de estrategias de aprendizaje desde el accionar docente: percepciones a nivel universitario
dc.type	artículo científico