La acción tutorial como experiencia educativa para la formación integral de los estudiantes de Medicina

Lina María Martínez Sánchez; Francisco Conejo Carrasco; Astrid Viviana Rodríguez Sierra

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Lina María Martínez Sánchez
dc.creator	Francisco Conejo Carrasco
dc.creator	Astrid Viviana Rodríguez Sierra
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:21:02Z
dc.date.available	2022-03-29T14:21:02Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758585022
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145324
dc.description	La tutoría fue usada por pensadores como Sócrates, Aristóteles y Sullivan, esta permite romper barreras entre docentes y estudiantes, facilita el intercambio de información y media positivamente los procesos de enseñanza-aprendizaje y por ende, la formación integral. El objetivo del estudio fue analizar cómo influye la tutoría en la formación integral de la comunidad estudiantil de Medicina de una universidad de la ciudad de Medellín. Se empleó el método mixto con enfoque cualitativo y cuantitativo, los participantes fueron estudiantes de los primeros 4 semestres académicos durante el segundo periodo académico de 2014. Para la recolección de información se utilizaron dos instrumentos diseñados por los investigadores, uno para los datos cuantitativos y otro para la entrevista semiestructurada. Para el análisis cuantitativo se calcularon proporciones, con excepción de la edad a la que se estimó media y desviación estándar, los datos cualitativos fueron analizados manualmente mediante notas de análisis para organizar y clasificar la información recolectada de acuerdo con categorías y subcategorías. Participaron 140 estudiantes de medicina, el promedio de edad fue 19,1 años (DE 1,1), el 65,0% fue de sexo femenino, todas las personas participantes eran solteras. Los principales motivos para asistir a tutoría fueron: hábitos de estudio 65% y rendimiento académico 51,4%. Para el 67,1% del estudiantado es satisfactorio el programa de tutorías. Algunos de los participantes consideraron que la tutoría influye en su formación integral, pero otros tienen opiniones contrarias, por lo cual es necesario establecer mejoras en el programa de tutorías que garantice una mejor percepción por parte de la comunidad estudiantil.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.17
dc.subject	Educación
dc.subject	Educación
dc.subject	Tutoría
dc.subject	Educación universitaria
dc.subject	Actividad docente
dc.subject	Rendimiento académico
dc.title	La acción tutorial como experiencia educativa para la formación integral de los estudiantes de Medicina
dc.type	artículo científico