El trabajo docente y las relaciones con el estudiantado desde las representaciones de docentes en formación

Gerardo Ignacio Sánchez Sánchez; Ximena Elizabeth Jara Amigo

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Gerardo Ignacio Sánchez Sánchez
dc.creator	Ximena Elizabeth Jara Amigo
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:21:01Z
dc.date.available	2022-03-29T14:21:01Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758585014
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145315
dc.description	El escenario actual de postmodernidad le plantea a la formación inicial de docentes el desafío de asegurar una adecuada inserción a contextos escolares altamente tensionados en sus demandas formativas. Esta investigación indaga, las representaciones que profesores en formación desarrollan del trabajo docente y las relaciones con el estudiante de educación primaria. Con un abordaje metodológico cualitativo, de alcance exploratorio - descriptivo, a partir del uso de entrevistas, el trabajo se configuró en una zona de diálogo con 50 estudiantes de pedagogía básica, de las menciones de lenguaje, matemática, ciencias naturales y ciencias sociales de la Universidad Católica del Maule. Los resultados muestran la representación del trabajo docente como una tarea humana dotada de una complejidad que se deriva del requerimiento de integralidad y de las demandas de una sociedad diversa y tecnológica. Se puede concluir que el proceso de incorporación al aula enfrenta a los docentes en formación a un territorio que hoy se define complejo e incierto. Debido a lo anterior es preciso asumir que los estudiantes son activos y heterogéneos, en sus disposiciones, intereses y capacidad de aprender y, en consecuencia, tensionan la relación y el status tradicional de autoridad docente. Desde el punto de vista de las implicancias para la formación inicial, este grupo de profesores en práctica no logra advertir que la misma racionalidad con la cual opera la institución escolar explica, en gran medida, la complejidad del nuevo territorio donde tendrá que llevar a cabo su trabajo.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.17
dc.subject	Educación
dc.subject	Trabajo docente
dc.subject	Relación profesor-estudiante
dc.subject	Representaciones
dc.subject	Postmodernidad
dc.subject	Chile
dc.title	El trabajo docente y las relaciones con el estudiantado desde las representaciones de docentes en formación
dc.type	artículo científico