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Políticas públicas y derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes extranjeros en Chile

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dc.creator Carolina Jorquera Martínez
dc.date 2017
dc.date.accessioned 2022-03-29T14:20:56Z
dc.date.available 2022-03-29T14:20:56Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758536016
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145295
dc.description El objetivo del presente artículo es evaluar las políticas públicas locales, desde un enfoque cualitativo usando análisis documental, considerando el ajuste de éstos con la incorporación al sistema escolar de niños, niñas y adolescentes (NNA) extranjeros, tomando en cuenta que el reconocimiento de la diversidad sociocultural es parte de las dimensiones de una educación de calidad. Los resultados muestran que los dispositivos que regulan la educación en Chile consideran de manera global la no discriminación y el acceso universal a esta. Sin embargo, faltan normativas explícitas que medien la incorporación de estudiantes extranjeros que consideren ando sus necesidades administrativas y pedagógicas. La principal recomendación a la luz de los hallazgos tiene relación con explicitar esta dimensión en procedimientos, instancias y recursos que permitan una positiva integración de este tipo de estudiantes, para asegurar el logro de sus aprendizajes integrales.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad de Costa Rica
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.17
dc.subject Educación
dc.subject Derecho a la educación
dc.subject migración
dc.subject políticas públicas
dc.title Políticas públicas y derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes extranjeros en Chile
dc.type artículo científico


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