La integración de las neurociencias en la formación inicial de docentes para las carreras de la educación inicial y básica: caso Cuba

Oscar Ovidio Calzadila Pérez

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Oscar Ovidio Calzadila Pérez
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:20:51Z
dc.date.available	2022-03-29T14:20:51Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758530019
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145279
dc.description	El presente ensayo deriva de las reflexiones teóricas realizadas alrededor del campo de la integración de las Neurociencias en la formación inicial de docentes en la Educación Superior como vía para la actualización científica de documentos metodológicos y programas de formación en el contexto cubano. En el plano metodológico se utilizó la técnica de análisis documental, sus resultados se triangulan con la sistematización de experiencias en la docencia universitaria y la investigación educativa. Los criterios y construcciones expuestos son plataforma del grupo de desarrollo La formación neurodidáctica del profesional de la Educación Inicial y Básica, adscrito a la Facultad de Educación Infantil de la Universidad de Holguín. Los análisis de este estudio se centran en la argumentación y fundamentación de la integración de las Neurociencias en la formación de docentes, el estado actual de su tratamiento y sus perspectivas de desarrollo en la gestión curricular de la Educación Superior.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.17
dc.subject	Educación
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject	neurociencias
dc.subject	neuropedagogía
dc.subject	carrera universitaria
dc.title	La integración de las neurociencias en la formación inicial de docentes para las carreras de la educación inicial y básica: caso Cuba
dc.type	artículo científico