El docente de secundaria ante las reformas educativas en México. De apóstol a empleado desechable

Inés Lozano Andrade; Bradley A. Levinson

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Inés Lozano Andrade
dc.creator	Bradley A. Levinson
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:20:45Z
dc.date.available	2022-03-29T14:20:45Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44758090013
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145252
dc.description	Este artículo trata sobre las condiciones que vive el docente de secundaria ante los cambios derivados de la implementación de diversas reformas educativas en México (2006, 2011, 2013). Se realiza una investigación cualitativa que emplea entrevista semi-estructurada a 18 docentes de este nivel en la ciudad de México. El objetivo es describir e interpretar los significados y sentidos que tienen los docentes acerca de cómo viven estos cambios y de los factores que generan su situación. El análisis revela cómo los docentes de secundaria han significado su labor cada vez menos autónoma y, por tanto, más alienante, este último concepto es fundamental para comprender la sensación que están viviendo hoy en función de la implementación de estas reformas que han generado sensaciones que van desde el desencanto hasta el malestar. Los resultados revelan que los docentes hacen mención a la indisciplina e indiferencia de los jóvenes como una problemática central; a una pérdida del poder derivada de imposiciones para acreditar forzadamente al estudiantado independientemente de su desempeño; a la pérdida del prestigio social de su labor por las campañas mediáticas realizadas recientemente, las cuales justificaban la nueva y última reforma que afecta sus condiciones de estabilidad laboral, lo que les genera una sensación de incertidumbre y discontinuidad. La enajenación, como pérdida del dominio que tienen sobre sus acciones y la pérdida de seguridad en sus perspectivas, se plantea como un factor importante para ser considerado en la comprensión de la situación crítica de la escuela secundaria en México.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.18
dc.subject	Educación
dc.subject	docente de secundaria
dc.subject	reforma educativa
dc.subject	enajenación
dc.subject	burnout
dc.title	El docente de secundaria ante las reformas educativas en México. De apóstol a empleado desechable
dc.type	artículo científico