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COMPRENSIÓN LECTORA, MEMORIA DE TRABAJO, FLUIDEZ Y VOCABULARIO EN ESCOLARES CUBANOS

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dc.creator Klency González Hernández
dc.creator Laura Otero Paz
dc.creator Ana María Castro Laguardia
dc.date 2016
dc.date.accessioned 2022-03-29T14:20:09Z
dc.date.available 2022-03-29T14:20:09Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44743281008
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/145129
dc.description El presente artículo examina algunos factores cognitivos asociados a las dificultades de comprensión lectora de un grupo de estudiantes de tercero y quinto grados del municipio Marianao, provincia La Habana, Cuba en el año 2013. Participaron 108 estudiantes, 54 del sexo femenino y 54 del sexo masculino, con edades comprendidas entre los 8 y 10 años. Fueron evaluadas la comprensión lectora, la memoria de trabajo verbal, la fluidez y el vocabulario. Los principales resultados muestran que la memoria de trabajo verbal, la fluidez y el vocabulario se correlacionan positiva y significativamente con la comprensión lectora, por lo que pueden considerarse buenos predictores del desempeño en relación con este proceso. En relación con cada una de estas variables se observa un mejor rendimiento de los estudiantes de quinto grado, con respecto a los de tercer grado.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad de Costa Rica
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.16
dc.subject Educación
dc.subject COMPRENSIÓN
dc.subject MEMORIA DE TRABAJO
dc.subject FLUIDEZ
dc.subject VOCABULARIO
dc.subject EDUCACIÓN PRIMARIA
dc.subject CUBA
dc.title COMPRENSIÓN LECTORA, MEMORIA DE TRABAJO, FLUIDEZ Y VOCABULARIO EN ESCOLARES CUBANOS
dc.type artículo científico


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