Portfolios as alternative assessment strategy for environmental education in pre-service teaching education at university level

Alejandrina Mata Segreda

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Alejandrina Mata Segreda
dc.date	2003
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:19:27Z
dc.date.available	2022-03-29T14:19:27Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44730207
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144950
dc.description	Este artículo describe el desarrollo de la técnica de la evaluación del portafolio como estrategia para la educación del profesor en el nivel universitario, para crear una relación positiva entre los seres humanos y el ambiente. Demuestra el acercamiento teórico y el proceso de la investigación usados para validar la hipótesis de tierra. Consecuentemente, encontramos que esta estrategia estimula la capacidad para la autoevaluación, autoriza a estudiantes para actuar responsablemente hacia el ambiente, y les ayuda a desarrollar las habilidades para aplicar conocimiento ambiental, aunque el funcionamiento de los estudiantes que participaron en el diseño experimental no tenía ninguna significación de la estadística. Además, describe una experiencia específica para facilitar la puesta en práctica de la estrategia por la facultad de la universidad en cualquier disciplina.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.3
dc.subject	Educación
dc.subject	EDUCACION AMBIENTAL/ EVALUACION POR PORTAFOLIOS/ ENSEÑANZA SUPERIOR/
dc.title	Portfolios as alternative assessment strategy for environmental education in pre-service teaching education at university level
dc.type	artículo científico