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LA PERSPECTIVA HISTÓRICO - CULTURAL Y SU IMPACTO SOBRE LA INVESTIGACIÓN DE LA DOCENCIA

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dc.creator María Margarita Villegas
dc.date 2014
dc.date.accessioned 2022-03-29T14:19:16Z
dc.date.available 2022-03-29T14:19:16Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44729876018
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144910
dc.description En la actualidad, el ejercicio profesional de la docencia, en todos los niveles, requiere de competencia para hacer investigación educativa. Cumplir tal requerimiento exige el diseño de programas de formación específica, cuya implementación asegure la adquisición de conocimientos, la apropiación de conc eptos y el desarrollo de habilidades y destrezas que permitan a los docentes la realización de estudios originales e innovadores, desde diferentes enfoques y perspectivas. Por tal motivo, en este ensayo se ofrecen las características y conceptos centrales de la perspectiva histórica cultural de la investigación educativa, destacando los siguientes principios: carácter sociogenético de la actividad cognitiva; valorización de los nexos causales efectivos asociados con el origen, las funciones y las transforma ciones relativas a los procesos socioeducativos investigados y reconocimiento de la necesidad de incorporarse a comunidades de investigadores activos, tomando en cuenta que investigar se aprende investigando con otros .
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad de Costa Rica
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.14
dc.subject Educación
dc.subject INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
dc.subject FORMACIÓN DOCENTE
dc.subject SOCIOGÉNESIS
dc.subject VYGOTSKI
dc.title LA PERSPECTIVA HISTÓRICO - CULTURAL Y SU IMPACTO SOBRE LA INVESTIGACIÓN DE LA DOCENCIA
dc.type artículo científico


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