LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS UN ÁREA DE ENCUENTRO ENTRE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LAS COMPETENCIAS

José Ángel  García Retana

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	José Ángel García Retana
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:18:56Z
dc.date.available	2022-03-29T14:18:56Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44723437016
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144846
dc.description	En un mundo tan complejo como el actual, el modelo educativo debe enfrentar el reto de educar, respetando la individualidad, sin que esto signifique sacrificar la colectividad, ni viceversa; con la finalidad de potenciar la capacidad de aprender a pensar por parte del educando, de manera que éste pueda responder a las demandas de su entorno. Para lograr esto, se requiere construir un área de encuentro entre distintas teorías y enfoques, que incluya a las inteligencias múltiples, el socio-constructivismo y el enfoque por competencias, a través de situaciones didácticas que partan de la realidad. En el presente ensayo se presentan dos ejemplos posibles dentro de esta área de encuentro.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.12
dc.subject	Educación
dc.subject	INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
dc.subject	COMPETENCIAS
dc.subject	SITUACIONES DIDÁCTICAS
dc.subject	APRENDER A PENSAR
dc.title	LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS UN ÁREA DE ENCUENTRO ENTRE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LAS COMPETENCIAS
dc.type	artículo científico