APRENDIZAJE COOPERATIVO EN UN CURSO DE BIOQUÍMICA: OPINIÓN DE ESTUDIANTES Y EFECTO EN SU RENDIMIENTO ACADEMICO

María Laura Fernández Montes de Oca; Alberto  Alape-Girón; María José  Artolozaga Sustacha; Luis Adolfo Calvo Bolaños; Carolina Centeno Cerdas; Georgina  Gómez Salas; Karol  Granados Blanco; Marvin  Madrigal Villalobos; Ana Gabriela Murillo Solís; Adrián  Pinto-Tomás; Silvia  Quesada Mora; Elvira  Salas Hidalgo; Luis Felipe Somarribas Patterson; Luisa Alejandra Vindas Angulo; Diana  Campos Rodríguez

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	María Laura Fernández Montes de Oca
dc.creator	Alberto Alape-Girón
dc.creator	María José Artolozaga Sustacha
dc.creator	Luis Adolfo Calvo Bolaños
dc.creator	Carolina Centeno Cerdas
dc.creator	Georgina Gómez Salas
dc.creator	Karol Granados Blanco
dc.creator	Marvin Madrigal Villalobos
dc.creator	Ana Gabriela Murillo Solís
dc.creator	Adrián Pinto-Tomás
dc.creator	Silvia Quesada Mora
dc.creator	Elvira Salas Hidalgo
dc.creator	Luis Felipe Somarribas Patterson
dc.creator	Luisa Alejandra Vindas Angulo
dc.creator	Diana Campos Rodríguez
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:18:51Z
dc.date.available	2022-03-29T14:18:51Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44723363003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144817
dc.description	El curso MQ-203 Bioquímica para Microbiología, fue impartido del 2006 al 2010 mediante clases magistrales en donde la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se llevó a cabo exclusivamente mediante exámenes de selección única. En el primer semestre del 2011, además de las clases magistrales, en este cuso se implementaron varias actividades de aprendizaje cooperativo incluyendo trabajos en grupo, el estudio y la discusión de casos clínicos y el desarrollo de un trabajo de investigación en grupo. Estas actividades tuvieron un valor de 25% en la nota final del curso. En este artículo se analizan las opiniones de los estudiantes sobre estos cambios y el efecto de estos en su desempeño. Los estudiantes expresaron sentir un mayor compromiso con el proceso de aprendizaje, tanto individual como el de sus compañeros y mostraron una gran satisfacción con respecto al desarrollo del curso. Además, los estudiantes obtuvieron mejores notas que en años anteriores y aumentó significativamente el porcentaje de aprobación del curso. De esta manera, la implementación de actividades cooperativas contribuyó a una mejora en la disposición de los estudiantes hacia el curso y a su desempeño en el mismo.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.12
dc.subject	Educación
dc.subject	APRENDIZAJE
dc.subject	BIOQUÍMICA
dc.subject	MICROBIOLOGÍA
dc.subject	APRENDIZAJE COOPERATIVO
dc.subject	DESEMPEÑO
dc.title	APRENDIZAJE COOPERATIVO EN UN CURSO DE BIOQUÍMICA: OPINIÓN DE ESTUDIANTES Y EFECTO EN SU RENDIMIENTO ACADEMICO
dc.type	artículo científico