ANÁLISIS DE REDES SOCIALES COMO POSIBILIDAD TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

dc.creator	Luis Carlos Morales Zúñiga
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:18:46Z
dc.date.available	2022-03-29T14:18:46Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44722178013
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144809
dc.description	El artículo tiene como principal objetivo sugerir la utilización de la Teoría de Redes Sociales para la investigación educativa. Para ello, inicialmente se señala el origen y la definición de la Teoría de Redes Sociales; después, se presentan tres ejemplos de análisis de redes sociales en la investigación social. Por último, se proponen algunos lineamientos para utilizar la Teoría de Redes Sociales en la investigación educativa.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.11
dc.subject	Educación
dc.subject	REDES SOCIALES
dc.subject	INVESTIGACION EDUCATIVA
dc.subject	INVESTIGACION SOCIAL
dc.subject	EDUCACION
dc.subject	SOCIEDAD
dc.title	ANÁLISIS DE REDES SOCIALES COMO POSIBILIDAD TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
dc.type	artículo científico