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PROPUESTA DIDÁCTICA DE INTERVENCIÓN OPORTUNA PARA INFANTES DE DOS A TRES AÑOS EN CONTEXTOS INSTITUCIONALIZADOS

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dc.creator Gaudy Acuña Rivera
dc.creator Carolina Blanco Calderón
dc.creator Dalis Delgado Villalobos
dc.creator Zeidy Díaz Chavarría
dc.date 2011
dc.date.accessioned 2022-03-29T14:18:46Z
dc.date.available 2022-03-29T14:18:46Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44722178011
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144806
dc.description La dinámica de la sociedad actual en que mujeres y hombres, se han integrado al ámbito laboral, genera que la población infantil sea institucionalizada a edades cada vez más tempranas, esto plantea un reto para los centros educativos que les atiende, cuya función no sólo sea asistencial, sino educativa e integral. La propuesta que se desarrolla en el este artículo surge de una investigación cualitativa etnográfica que pretende reconocer la realidad de trabajo en instituciones educativas: públicas, privadas e institucionales, en contraste con la teoría y los aportes de especialistas en el desarrollo integral. Así, se logra reconocer las fortalezas y deficiencias de la labor pedagógica en el marco de la educación costarricense con este grupo, se concreta el aporte de un perfil de desarrollo actual y contextualizado y se incentiva la creación de propuestas similares en relación con otras edades propias del nivel Preescolar.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad de Costa Rica
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.11
dc.subject Educación
dc.subject DESARROLLO HUMANO
dc.subject DESARROLLO INFANTIL
dc.subject INTERVENCIÓN OPORTUNA
dc.subject PROPUESTA DIDÁCTICA
dc.subject COSTA RICA
dc.title PROPUESTA DIDÁCTICA DE INTERVENCIÓN OPORTUNA PARA INFANTES DE DOS A TRES AÑOS EN CONTEXTOS INSTITUCIONALIZADOS
dc.type artículo científico


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