Los procesos iniciales de lecto-escritura  en el nivel de educación inicia

dc.creator	Ana Lupita Chaves Salas
dc.date	2002
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:18:40Z
dc.date.available	2022-03-29T14:18:40Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44720104
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144781
dc.description	El análisis de los procesos iniciales de lecto-escritura, propósito de este artículo, parte de una descripción de la función de la educación inicial y de cómo en este nivel se han incentivado dichos procesos. Posteriormente, se estudia la apropiación de la lengua escrita por parte de la niña y el niño, concebida como un proceso constructivo, interactivo y de producción cultural. Finalmente, se hacen algunas reflexiones con el fin de provocar la discusión en torno a este tema entre las personas interesadas, y así, contribuir a la transformación del nivel inicial del sistema educativo costarricense.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.1 Vol.2
dc.subject	Educación
dc.subject	LECTOESCRITURA/ EDUCACIÓN PREESCOLAR/ LENGUA ESCRITA/ EDUCACIÓN INICIAL/ SISTEMA EDUCATIVO COSTARRICENSE/
dc.title	Los procesos iniciales de lecto-escritura en el nivel de educación inicia
dc.type	artículo científico