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La dialéctica en las investigaciones educativas

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dc.creator Emilio Alberto Ortiz Torres
dc.date 2011
dc.date.accessioned 2022-03-29T14:18:40Z
dc.date.available 2022-03-29T14:18:40Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44720020023
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144774
dc.description En las investigaciones educativas se refleja la dialéctica al manifestarse contradicciones en el objeto de estudio, que se presuponen y se niegan al unísono. Sin embargo, los principios y las categorías de la lógica dialéctica casi no son abordados, de manera explícita, en la formación de profesionales en investigación educativa, en los manuales elaborados, ni en la propia práctica inquisitoria. Por lo general, solo se resalta la importancia de las leyes y reglas de la lógica formal que considera a la contradicción como algo indeseable y que se debe eliminar en aras de conservar el rigor científico, cuando en realidad ambas no son excluyentes, por el contrario, su complementariedad deviene en una exigencia contemporánea para las investigaciones científicas. Por lo anterior, el objetivo de este ensayo es ofrecer varios argumentos y recomendaciones que contribuyen a la aplicación rigurosa, consecuente y sistemática de la lógica dialéctica en las investigaciones educativas. Además, puede servir de consulta para el diseño y el desarrollo de investigaciones en el campo educativo
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Universidad de Costa Rica
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.11
dc.subject Educación
dc.subject LÓGICA DIALÉCTICA
dc.subject CONTRADICCIÓN
dc.subject INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
dc.title La dialéctica en las investigaciones educativas
dc.type artículo científico


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