LA POESÍA EN EL AULA: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA

Isabel  Gallardo Álvarez

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Isabel Gallardo Álvarez
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:18:14Z
dc.date.available	2022-03-29T14:18:14Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44717910014
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144675
dc.description	Impartir poesía en el aula ha sido, para muchos docentes, un trabajo difícil y a veces ininteligible. Ello puede deberse a la estructura y al contenido de este género lírico, que se especializa en emitir emociones y no en contar acciones o ideas. Es por eso que este artículo pretende darle herramientas al docente de Español, para que se adentre en el género lírico y pueda guiar al estudiantado a una lectura lúdica, dialógica, plurisignificativa y creativa, tal y como lo solicitan los programas vigentes de Español en Costa Rica. Por ello, se presenta un ejemplo de análisis, usando el poema Penélope de Marta Rojas que pretende ser un modelo para discutir y mejorar en el aula de Español.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.10
dc.subject	Educación
dc.subject	POESÍA
dc.subject	EMOCIONES
dc.subject	ENSEÑANZA DE LA POESÍA
dc.subject	PENÉLOPE
dc.subject	INTERTEXTO
dc.subject	PLURISIGNIFICATIVO
dc.title	LA POESÍA EN EL AULA: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA
dc.type	artículo científico