LA RECEPCIÓN DE LA OBRA DE LIEV VIGOTSKY EN LAS DÉCADAS DE 1980 Y 1990 EN ARGENTINA

dc.creator	Andrés Gomel
dc.creator	Marta Alicia Tenutto Soldevilla
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:17:47Z
dc.date.available	2022-03-29T14:17:47Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713052006
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144570
dc.description	En este texto, procuraremos abordar las huellas que ha dejado la recepción de la obra de Liev Vigotsky en el campo pedagógico argentino en las décadas de 1980 y 1990. Se pondrán a disposición algunas categorías, así como los modos en que éstas fueron abordadas. La decisión de trabajar tanto la obra de Liev Vigotsky como la de Jean Piaget desde la teoría de la recepción, está basada en que el primero fue abordado en la década de 1990 en relación con el segundo y ambos fueron ubicados dentro del amplio espectro de posiciones subsumidas bajo la denominación "constructivismo" en las décadas citadas.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Vol.9
dc.subject	Educación
dc.subject	Vigotsky
dc.subject	teoria de la recepción
dc.subject	constructivismo
dc.subject	teoria sociohistórica
dc.title	LA RECEPCIÓN DE LA OBRA DE LIEV VIGOTSKY EN LAS DÉCADAS DE 1980 Y 1990 EN ARGENTINA
dc.type	artículo científico