EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EMERGENTE: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

Eleonora Badilla Saxe

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Eleonora Badilla Saxe
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:17:42Z
dc.date.available	2022-03-29T14:17:42Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713048010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144558
dc.description	Se aborda en este ensayo la necesidad de comprender y evaluar el aprendizaje como un fenómeno emergente, más allá del aprendizaje previsto en los planes de estudio y diseño curricular. Se ejemplifica con la reflexión del propio aprendizaje emergente de la autora en su proceso de dirección de un proyecto de investigación-acción en la Universidad de Costa Rica. En dicha investigación-acción participaron once estudiantes de licenciatura en educación preescolar y veinticinco niños y niñas de 5 y 6 años que contaron con materiales digitales en su ambiente y proceso de aprendizaje.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.3 Vol.8
dc.subject	Educación
dc.subject	Aprendizaje emergente
dc.subject	investigación-acción
dc.subject	complejidad
dc.subject	pensamiento eco-sistémico
dc.subject	evaluación de aprendizajes
dc.subject	educación preescolar
dc.title	EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EMERGENTE: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
dc.type	artículo científico