LA INTERRELACIÓN ENTRE PRUEBAS NACIONALES Y EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA SEGÚN ACTORES EDUCATIVOS COSTARRICENSES

Eduardo Cavieres Fernández

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Colección de los Centros Asociados
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Costa Rica
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Instituto de Investigación en Educación - INIE/UCR - Cosecha
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dc.creator	Eduardo Cavieres Fernández
dc.date	2008
dc.date.accessioned	2022-03-29T14:17:38Z
dc.date.available	2022-03-29T14:17:38Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713044015
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/144545
dc.description	En el ámbito mundial, las políticas educativas privilegian las mediciones estandarizadas. Algunos países como Costa Rica combinan este énfasis en mediciones con características estandarizadas con orientaciones para la formación democrática de sus ciudadanos. Este estudio exploratorio de carácter cualitativo, basado en entrevistas a diversos actores del sistema educativo costarricense, analiza la interrelación de estos diversos elementos en el currículo, ofreciendo evidencia de que tal interrelación es deficiente por la sobrevalorización de las pruebas nacionales. En momentos en que el Ministerio de Educación reflexiona sobre cómo fortalecer los elementos cívicos del currículum, este trabajo aporta algunos puntos de reflexión para ser considerados en investigaciones futuras.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=447
dc.rights	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación"
dc.source	Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (Costa Rica) Num.2 Vol.8
dc.subject	Educación
dc.subject	Políticas educativas
dc.subject	currículo costarricense
dc.subject	pruebas nacionales
dc.subject	educación democrática
dc.title	LA INTERRELACIÓN ENTRE PRUEBAS NACIONALES Y EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA SEGÚN ACTORES EDUCATIVOS COSTARRICENSES
dc.type	artículo científico